АЛХИМИЯ. Практика работы с арканами и веществом. Wizard. старт 20 ноября.

[Wizard 263]

АЛХИМИЯ. «Практика работы с арканами и веществом»

цикл из 8 занятий по 2 часа

Это цикл для тех, кто работает не “умом”, а силой канала. Мы берём твои живые занятия по алхимии и раскладываем их в магическую технологию: 14-й как ось изменений, 15-й как база по Земле и фиксации, 16-й и 17-й как сборка и оживление, плюс работа с катализаторами времени. Мы не «изучаем алхимию», мы подключаемся к мастер-слою канала и начинаем действовать как алхимик, а не как читатель трактатов. Будут арканы, будут фазы вещества, будут катализаторы на бумаге, будут задания «кипятим соседа» и «останавливаем время». Это прикладная магия в её нормальном, рабочем виде.

 

Занятие 1. Вход в алхимию и магический контекст

1. Определяем алхимию как магическую специализацию, а не как «делаем золото из свинца».
2. Фиксируем, что базовая ось — 14-й аркан (воздух) + земля, а воздух даёт сам принцип трансформации.
3. Разводим два уровня разума в канале: Ангел канала и Мастер канала, и почему первый чище.
4. Прописываем цель алхимика: не стакан золота, а эволюция личности алхимика как основного философского камня.
5. Подтягиваем материальную часть: посуда, сосуд, «атанор» — это опора для сознания.
6. Показываем, что на нижних частотах алхимия идёт на 14/15/16-м, на высоких — в 12-м и выше.
7. Объясняем, почему стихия Земли в алхимии главнее, чем думают книжники.
8. Даём связку с Таро: двойки — чувствование фазового перехода, дальше по нарастающей.
9. Делаем первую мини-практику: вспоминаем состояние кипящей воды и учимся его удерживать.
10. Домашка: «наблюдать фазу» — чайник, пар, конденсат, лёд, с закрытыми глазами держать процесс в сознании.

 

Занятие 2. Фазовые переходы и работа во «вторых»

1. Ставим в голову принцип: алхимик — это тот, кто чувствует, как материя меняет состояние.
2. Разбираем четыре базовых состояния: твёрдое (земля), жидкое (вода), газ (воздух), огонь/плазма.
3. Показываем, что ускорение и торможение времени в веществе = переход из одной стихии в другую.
4. Учимся «фотографировать» процесс: кипение, конденсация, плавление, испарение — и держать в астральном теле.
5. Переносим состояние на объект (рука соседа) — первый шаг к дистанционной алхимии.
6. Поясняем, что двойки — это ещё не создание, это снятие качества и фиксация опыта.
7. Привязываем к дням недели и чакрам — годовой круг делания, как в живой лекции.
8. Объясняем, почему при таком делании меняются физическое, эфирное и астральное тела практикающего.
9. Делаем практику: кипятим «стакан крови» в человеке — мягко, без фанатизма, чтобы почувствовать сопротивление.
10. Домашка: 3–4 раза повторить «снял состояние → перенёс на воду/руку/предмет».

 

Занятие 3. Катализаторы, ингибиторы и «магические яды»

1. Вводим ключевое понятие цикла: катализатор — нейтральное вещество со встроенной скоростью времени.
2. Различаем четыре типа: ускоритель (14-й), ингибитор (16-й/вода), стоп-яд (вход в лимб), и резонансный (сейчас).
3. Делаем магию «замерзания» — привязываем кристаллизацию/лёд к бумаге.
4. Тестируем на теле — рука должна «охладиться» и стать более плотной.
5. Обсуждаем медицинский аспект: ингибитор снимает пик, но замедляет и защиту — это важно.
6. Переходим к «ядам» — остановка времени через кость / мумию / «Тутанхамона».
7. Показываем применение: металл, отлитый на такой закладке, не берётся деформацией.
8. Объясняем, как через заряженные чернила и текст передаётся остановка или ускорение.
9. Практика: группа держит «стоп-время», один фиксирует на носителе — групповое делание сильнее.
10. Домашка: сделать 3 бумажки — ускоритель, тормоз, стоп — и посмотреть на людях, что им подходит.

 

Занятие 4. Работа с арканами 14–17 и философский камень

1. Разбираем механику 14-го: раскрутка до потери стабильности → распад → более лёгкий элемент.
2. Разбираем механику 16-го: сборка, кристаллизация, “заморозил — стало сложнее”.
3. Показываем «стекло с памятью плавления»: много раз видело переход → само стало носителем качества.
4. Дальше через воск и расплав — передаём нестабильность тяжёлому металлу.
5. Получаем классическую алхимическую цель: превращение тяжёлого → в предыдущее (в золото).
6. Делаем мостик: “философский камень” = вещество, насыщенное информацией о переходе.
7. Подтягиваем 17-й аркан: сборка живого из четырёх стихий → эликсир жизни.
8. Обсуждаем герметический сосуд и экранировку — чтобы тонкие тела не ушли.
9. Практика: «рисуем» внутри сосуда процесс разложения и сборки — моделируем в астрале.
10. Домашка: прописать себе схему «14 → 16 → 17» как три режима одного канала.

 

Занятие 5. Элементалы и работа «из другой вселенной»

1. Объясняем, что в пятёрках алхимик перестаёт вытягивать качество из вещества и начинает звать сущность.
2. Строим буферную зону пересечения миров и вытягиваем элементала огня, воды, воздуха, земли.
3. Отличаем элементал от просто «тепла/холода»: у элементала нелинейный, переменный характер излучения.
4. Делаем 4 бумажки, а не одну — иначе соберёшь живую химеру.
5. Показываем, как элементал встраивается в алхимическое делание: он сам держит нужную скорость.
6. Обсуждаем боевое применение: яд на остановке времени + носитель = магический снаряд.
7. Обсуждаем лечебное: структуратор для органов, где пора наводить порядок.
8. Связываем с 15-м: элементал как удерживатель состояния в материи.
9. Практика: поймать «сквозняк» (воздух), «переменное тепло» (огонь), «переменный холод» (вода), «меняющийся запах/вкус» (земля).
10. Домашка: составить 4 простых заклинания-вызова под каждый элементал.

 

Занятие 6. Источники (порталы) и «вечное нагревание»

1. Переходим к шестеркам: теперь нас интересует не «кусок качества», а источник, из которого всегда прёт.
2. Делаем дверь из той вселенной в нашу и пришиваем её к носителю.
3. Объясняем, что так алхимики решали проблему постоянного нагрева атанора.
4. Примеры: источник огня = печка, источник воды = холодильник, источник воздуха = вентилятор, динариев = кристаллизатор.
5. Обсуждаем интересный эффект: палец в кристаллизаторе = заживление и рост структуры.
6. Показываем, как это завязать на проект «коробка-артефакт для заряженной колоды Таро».
7. Прописываем правила безопасности: не шить 4 стихии в одну бумажку .
8. Практика: делаем один безопасный источник и тестируем на воде.
9. Домашка: придумать 3 бытовых применения своего источника.
10. Дополнение: всё, что «греться само», — это шестёрка с огнём.

 

Занятие 7. Внутренняя алхимия и раздувание астрального тела

1. Объясняем связь с даосской/тибетской внутренней алхимией — зачем алхимику внутренний огонь.
2. Разбираем упражнение из лекции: увеличиваем астральное тело, сушим физическое.
3. Поясняем феномен «ведьмин полёт» — высокочастотное поле тянет тело за собой.
4. Привязываем к чакрам и к годовому алхимическому кругу — чтобы делание шло в такт внешнему году.
5. Обсуждаем переход в магию жизни: собрали 4 элемента → получили эфир.
6. Разбираем, как внутренние состояния ** заряжают внешние артефакты** (коробки, чехлы, колоды).
7. Практика: удержание «кипения» внутри себя без внешнего источника.
8. Практика 2: остановка времени в одном органе (локальная кристаллизация).
9. Домашка: день наблюдений за «своими» фазовыми переходами — где внутри у тебя вода, где воздух.
10. Комментарий: сам алхимик — главный носитель катализатора.

 

Занятие 8. Итоговое делание и выход в магонию

1. Собираем девятку/десятку: полная трансформация вещества и съём выделившейся энергии астральными телами.
2. Показываем, что сама операция по превращению металла — только топливо, а не цель.
3. Прописываем роль атанора как сосуд для энергетического выхлопа.
4. Обсуждаем два режима: годовой длинный круг и быстрое делание по чакрам за сутки.
5. Привязываем к артефактам школы: коробка, заряженная колода, «чех-завета».
6. Прописываем финальный образ алхимика: тот, кто умеет изменять скорость времени в материи.
7. Вставляем напоминание про «скорую помощь» и дистанционную работу: это та же технология, только по фото.
8. Делаем обряд фиксации: записываем свой катализатор в текст — магический текст как носитель структуры.
9. Домашка: выбрать 1 физическое вещество и 1 человека и прописать для них «ускорить/остановить/собрать».
10. Финал: «философский камень — это не камень, это состояние алхимика».

 

 

 

Ведущий: Wizard Командор -Лейтенант Ордена Башни, Командорство «Башня Лордов», практик со стажем 35 лет, является наследником знаний помощника Магистра Ордена Тамплиеров Португалии Гуалдина Пайша, а также имеет Высшие Посвящения в Египетской традиции, в Шаманской Традиции. Работает через открытые ему практики. Обладает Правом и Способностью использовать и передавать это Знание.

Старт:  20 ноября в 21:00 по Мск

Формат:  Занятие 1 раз в неделю по 2 часа + дз практика, которая дается для ежедневного выполнения до следующего занятия + обязательные еженедельные отчеты по итогам работы в течение недели

Длительность: 2 месяцев

Стоимость: 20 000 рублей 

Записаться можно в комментариях или у администратора Таис  или